初三

• 豆瓣评分：7.7
• 片长：69分钟
• 导演：蒋能杰
• 年代：2014
• 地区：中国大陆
• 类型：纪录片
• 语言：湖南方言
• 编剧：
• 影片别名：The Ninth Grade
• 更新时间：2026-01-15
• 上映：
• 主演：向永红 / 范清华 / 何丽红

本片荣获首届留守与儿童国际电影节 最佳纪录片，并被香港中文大学 永久收藏。 　　本片以湖南省一群备战中考的重点班孩子展开讲述。他们中大部分是留守儿童，读书 成为摆脱自身命运的唯一出路。但处于青春期的他们，面对繁重的功课、备考的压力、资金的不足以及家庭的教育的缺失站在了人生的十字路口上...... 　　Junior Th ree is the last part of the Homewood Trilogy directed by Jiang Nengjie. It is about the students who are preparing for the Senior High School Entrance Examination in Hunan. The most of them are unattended children, studying is the only way for them to lift themselves from destiny. However, facing the heavy study work, tremendous pressure, fund shortage and the absence of family education, they are in a dilemma.《初三电影网友评论》女孩子真的是这个世界上最棒的，对着镜头笑的那个女孩子真的好美丽，好清澈 这个拍摄水平是真的……我不太了解纪录片这种文学作品，它的拍摄具体是怎么样的，但是作为一个纯观众来说的话，有些镜头晃动的很厉害，观感不怎么样，全程三倍速 纪录片中的孩子们，现在大约也已经25 26岁了，不知道他们现在还怎么样？那位只差两分就上一中的范清华，他的后续会怎么样感觉？如果导演能再追拍一下他们现在的生活会更好 也没有任何的配乐滤镜，很真实淳朴粗犷的镜头，能展现出一些问题，但是对于这些问题没有进行更深入的讨论，浅尝辄止 还有一个家长的发言……他说读高中读书要很多的钱，如果现在让这个孩子(还是男孩子)出来打工会更好，但最后还是交了钱的，这位家长和一些其他的家长还认为，孩子的教育要让学校多费心弱化了家庭因素 ……啊 看了三分钟 这个手持镜头晃的我简直浑身难受，各种乱七八糟的杂音，我甚至听到摄像动了的声音。看了六分钟，这个乱劲啊，我真的想锤剪辑师一拳！为什么要把人走进的教室的画面跳切啊，这有什么必要！第十分钟，看到和我同龄的人们排着整齐的队列，跑操、跳广播体操，开始想到，中国青少年的个体化差异就在这样的试炼里被一点一点消磨干净，这些藏在肌肉记忆里的集体主义要求，构成了今天的我，为自己的成长之路感到悲哀。我现在会本能的厌恶煞有其事的所有老师，他们神话试卷中正误的价值、有意无意的规训学生、许诺应试教育的光明前景……我曾经把多少的时光、感情、自我约束浪费在了这一套一套的卷子里，多么信任所有代表着权威的老师发言，可我感到自己并没有获得许多有价值的知识，也没有得到所有人曾许诺的成功，这或许就是优绩主义的骗局。看名字的时候发现这个导演名字很熟悉，果然之前看过的《村小的孩子》《矮婆》都是蒋导演拍的，关注了豆瓣号，蒋导演也是性情中人，豆瓣号不停的更新，一口气看到4月份不喘气。 该片聚焦初三学生，有一个场景印象深刻，重点班同学在学习，普通班学生在k歌，一个安静，一个热闹，形成强烈反差，为什么重点班的学生可以忍住寂寞，而普通班学生又要喝酒又要k歌又要抽烟，这自制力差的不是一点半点。 本来觉得学校条件挺差的，操场上的草，坑坑洼洼的水泥路，结果看到最后大黑板可以直接k歌，音响设备一应俱全，发现这个学校还不是条件差，可能还算乡村学校里条件最好的，那个时候学习可能挨批评，地扫不好可是要被惩罚的，确实有点本末倒置让人觉得学习不重要，卫生才重要。 最后参加中考的时候，一拨人住酒店，条件比我们那个时候好太多。老师负责任，工作也拼搏，但绝不是多数观众认为那样的好，跟衡水中学的风成了中式教学的时尚和大潮流，目标只有升学率（更深层原因是一种转移矛盾的战略），只不过乡村老师比城市里老师更加力不从心，面对的学生也更难对付。在物质匮乏、精神贫瘠的土壤，爱的教育极其奢侈（仅在个别私立学校和精英阶层中存在，但本片不关注精英的子女，侧重点放在余下99.9%人，尤其是下层人民的子女），它显得那么突兀和不合时宜，与丛林求生法则背道而驰。对余下的99%人（约有1%的人虽无缘爱的教育，至少自我教育比较容易，出路多，集中在中产及以上的富裕家庭）就是一场用自由换稳定最终失去自由的赔本买卖。不仅良师处境凄凉且寥寥无几，寒门更难出贵子。镜头里的初三学子，自毁比自救多。导演把关于教育如此深刻的话题隐藏在平静、甚至引人发笑的学生生活学习的表象下，没有刺激我泪腺的画面以及结尾相对圆满的结局，是不同于导演其他作品最大的区别（对我而言）。轻松诙谐，却不失深刻沉重。在教育资源匮乏和贫穷重重包围的地区，就读于初中的青少年中充斥着狂躁、叛逆，同时又被经济困难的现状、观念落后的家庭双重裹挟，能够改变命运的学习之路逐渐被一些同学轻视、忽略、遗忘，他们被迫寻求一条现实和艰难的道路解救家庭的燃眉之急。于是初三成了学生最大最深的分水岭，放弃学习的纵身跳入水深火热的社会中，进入高中的都是学习的拥护者一路高歌猛进，至少能够进入一所大学，持续突破、改变自己的人生。的确杂乱，但教育题材的先天优势就在于观众能联系经验自组织一条主线。看完像是又经历了一次中考。 1.较大篇幅记录“教室最后一排的男生”，但这里既不是把他们的境遇当作既定事实，也不是营造一种虚幻的希望。在反复出现的男生寝室只有记录，录下嘈杂的背景音。 2.教室卡拉ok片段让我联想，《十八岁的流水线》中的“厂妹”在寒假回家（或许离职）前也是唱歌。——人们在不得不离开某个场所的时候总是会想办法留下自己的痕迹。 3.片中无论是孩子还是大人都反复提到“广东”，而在别的纪录片中，我们能看到和这些留守儿童想象中不一样的、工厂化的、由这些学生长大后组成的广东。它是那片应许之地吗？我会觉得那段枯燥的生活值得怀念，也许仅仅是因为对未来各种可能的构想、然后周围的人都是这样的，如果有个可以衡量期待指数的东西，青春期时候应该是人这一辈子最高的吧。反过来说，人长大为什么对生活失去了期待呢？我突然觉得，期待与期待亦有不同，一边是带着无知，一边是对世界了解更加全面之后知道了这种期待的上限。如果能在那个时间点，稍微提早一点知道这个世界的运行规律，或许能在那个活力四射的年纪迸发更多可能。对于想做的事，尽可能抹平信息差真是件重要的事，同时也一定要认清它的确是客观存在的。专属90后的纪录片。突然发现我们这一代，无论是往前看还是回溯身后，都挺难过的。 在小破站找一些可以放给学生的视频，刷到了这个片子的影评，给自己唏嘘感慨了一顿。而且！突然发现片子里的主角之一竟然神似我的大学同学，截图问她，妈耶，真的是她！她说每年都有人问她，她都整得不好意思了，中学什么都不懂，也不知道那个叔叔是拍纪录片的，没想到播了。我把她给班上学生的祝福的聊天截图给孩子们看了，虽然很多孩子对那些老生常谈的叮嘱可能没有很深的感触，但是我觉得，这份缘分传递着火炬。我的初中设施很好，但是照样很压抑无助，不知道为什么自己那么痛苦，也没有人帮我，只能苦苦挣扎，度日如年，我都不知道自己怎么挺过来的，自己真是太伟大了，比70后80后强百倍，70后80后指责现代小孩承受能力差，那是因为他们根本没有经历过现代意识形态再生产机器的摧残，教师们只需要带一门课就可以了，还有钱可以领，而孩子什么也没有，只能自残或者手淫来宣泄焦虑和痛苦。小时候就萌生过自杀的想法，长大之后才知道这一切到底是怎么回事，知道自己的使命，毛泽东思想必定胜利。6.7/10 浮躁的外表下其实是在掩饰不安的内心。区域不同但却是千千万万农村乡镇中学2010年代现真实写照。相对于初三，高三的情况会更深刻，艰苦的条件是社会现实，发展需要时间，但每个人也都在一小步一小步地向前走，时代终将质变，不是黑历史，是来时的路。（拍得很乱、很杂也没什么章法，我还是那个观点：不是把一堆素材莫名其妙拼在一起就能叫纪录片，内容是真实的、好的但片子很一般纯记录式的片子，越来越能感受到寒门再难出贵子，那些年轻而又贫穷的面孔，那些苍老而又劳累的父母，那些用尽苦心却得不到回应的老师，读书学习到底给他们带来了什么呢，他们不明白，觉得没有出去挣钱来的实在，父母也不会认为教育是一件什么大事，永远是闭塞的环境，简陋的书桌，荷尔蒙旺盛的同学和难闻的宿舍味道，学习究竟能够给这些穷困的孩子带来什么呢？看着看着，让人心里挺难受的。留守儿童面临的困境更多是无可奈何，虽然我的初中生活也并不快乐，也有很多其他的烦恼，但跟他们比真的不算啥了。那些学习差的孩子一定是就不高兴学习吗？我猜也有家里注定不让其接着读书的结局而让孩子自己最后选择了摆烂。 此时的心情真应有一首《面会菜》哼啊……